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《黄山奇松》教学设计3-澳门金沙4787.com官网
作者: 上传者:tomacc日期:19-02-08


  
  教学要求:
   1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“屹立、郁郁苍苍”造句。
   2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文第2自然段。
   3.理解课文内容,感受黄山奇松的奇美,培养审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
  教学重点难点:
   借助网络、结合课文语言文字,以迎客松为突破口,感悟黄山松之奇。(姿态之奇、经历之奇、精神之奇)从黄山松成长的艰辛中了解坚韧不拔的精神和顽强的生命力。
  课前准备:
    训练学生熟练上网搜索的能力、大量搜集有关黄山及黄山松的资料、做好课前充分的预习。
  教学时间:二课时
  教学过程:

               第一课时
  一.录像导入
    师旁白:这就是被誉为“天下第一山”的黄山。在黄山上处处可见姿态各异的松树。今天,我们学习的课文就是《黄山奇松》。
  二.揭题,明确学习任务
    齐声读题。从课题我们可以知道本文重点是写——黄山松树的奇。
  三.学习第一段:
    自读本段,交流。以学生自己设计提问、解答的方式进行。
    师诱导:谁愿意当小老师提问检查大家的自学情况?
    可能的提问有:
   1.四绝的“绝”是什么意思?
     (义项选择:①断绝;②完全没有了,穷尽;③独一无二的,没有能赶得上的。)
   2.黄山以哪四绝闻名于世?
   3.文中哪一个词语是表示人们特别偏爱黄山奇松的?
    (钟:(情感等)集中。钟爱、钟情)
    (情有独钟:感情专一,特别偏爱。)
   4.黄山奇松都生长在哪里?出示:潇洒挺秀
     师小结:大家自学得很好。
     练习齐声感情朗读。
     过渡:那为人们情有独钟的黄山松树到底奇在哪里呢?
  四.整体感知全文:
    轻声自由朗读二、三自然段,思考:
    本文写法上你认为好在哪里?——有详有略,主次分明
    (详写了三大名松,略写了其他千姿百态的松树;迎客松、陪客松、送客松三棵中主要写了迎客松,次写了陪客松和送客松。)
  根据学生回答形成下表:
   详写  主写   迎客松
       次写   陪客松
            送客松
   略写  其他
  五.学习第二段:
   1.三大名松中,作者评价最高的又是哪棵呢?文中哪句话可以看出?
    展示迎客松图片。
    (如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。)——换词析义:乃至——甚至
    感受迎客松的地位:一提到黄山的松树,就马上会想到迎客松;一提到黄山,也会马上会想到迎客松。因为——齐读该句。
  2.作者为何对迎客松评价如此之高呢?迎客松到底有何奇之有呢?(出示语句)
    一奇在模样:优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾(填表)
    看图诠释:“它有一丛……宾客的到来。”一句。
    模样
    详写 主写  迎客松  优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾
       次写  陪客松
           送客松
    略写 其他
    二奇在饱经风霜,却仍然……
    (师可作适当引导:松树郁郁苍苍、充满生机并不稀奇啊!)
    那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢?
    请学生网上搜索黄山松艰难生长材料,组织整理后备交流。
    充分挖掘“饱经风霜”一词的内涵:
    下无寸土,只得扎根于山岩裂缝之中;
    置身于海拔1700多米的悬崖,饱受风吹日晒;
    从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中,汲取一切可以汲取的营养;
    尺把高的小树就已经生长了几十年;(迎客松更是历经了800多个寒来暑往。)
    可是黄山松树不仅风撼不倒,雪压不断,而且根深叶壮,四季常青,郁郁苍苍、充满生机,更难得的是还那么潇洒、挺秀。你说,这样的松还不能称为是奇松吗?
    迎客送更是历经了800多个寒来暑往,仍然充满生机,被誉为为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了,实在是当之无愧啊!
    指名试读,你想读出迎客松的什么?齐声朗读。
    三奇在顽强的精神。
  3.陪客松和送客松也是同样的环境成长,模样也各有所奇。
    展示两松图片,学生自读课文,交流填表。
    模样
    详写 主写  迎客松 优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾
       次写  陪客松 绿色的巨人
           送客松 独特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客
    略写 其他
    把送客松比作“天然盆景”用意何在——盆景是园丁精雕细刻、刻意造型,为的是追求它优美的姿态。……那培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢——大自然、黄山
    齐声朗读
  4.这一段的一、二两还告诉了我们去黄山要观赏三大名松首选何处——玉屏楼。因为——
  5.齐声朗读第二自然段。
  六.学习第三段:
    过渡:下面我们学习第三段。
   1.展示图文,指名读,其他学生边听边思考:
     这一段写了什么?(抓中心句的手法概括)
    模样
    详写  主写  迎客松 优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾
        次写  陪客松 绿色的巨人
            送客松 独特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客
    略写  其他  千姿百态
    齐读,感受黄山松数量之众,姿态之多、之奇。
   2.赏析排比句的妙处:这是一句什么句式?用排比句好在哪里?可是作者觉得啊用排比句还不足以充分反映黄山松的千姿百态,故而又……
   3.练习朗读,表现出黄山松千姿百态。
   4.指导“屹立”、“郁郁苍苍”造句:
     三大名松中你认为哪一棵用屹立比较恰当?
     先让学生试用“屹立”造句,再同时用上“郁郁苍苍”造句。
   5.再读。
  七.总结回顾:
   1.是啊,黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松。黄山松便展现着千姿百态将黄山装点地更加神气、更加秀美。“黄山不无峰不石、无石不松、不松不奇”。因而我们将黄山这一独特的松树品种冠名为“黄山奇松”。
   2.填空:
     从飞行整齐的大雁那里,我认识到了纪律的可贵;
     从至死不渝的“蚁国英雄”那里,我学到了可贵的合作、奉献精神;
     从黄山奇松那里,我学到了_____________________。
  八.课后实践活动:
    黄山,以四绝闻名于世。本文只介绍了一绝。课后请大家借助网络,查询资料,模仿《黄山奇松》,将另外三绝任选一绝写下来,还可以配上图片,通过Email信箱发给我。让老师“无须跋山涉水,黄山胜景一览无余。”
 


 



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